«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսային հերթական օրը նոյեմբերի 18-ին էր: Օրը տոնական: Ընդհանուր, ուրախ, տոնական պարապմունքը լանջերին էր: Երգեցինք ու պարեցինք:
Լանջերով քայլեցինք ու ավազանկարչությամբ զբաղվեցինք: Ավազե նկարները նվիրում ենք կրթահամալիրին:
Նոյեմբերի 19-ին հարիսայի ծիսական արարողությունը մեզ հավաքել էր կրթահամալիրում՝ հարիսայի ու թթվի համտեսի:
Նոյեմբերի 14-19-ը «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի տոնն է: Օրը սկսեցինք կրթահամալիրի մասին զրույցով, փորձեցինք հաշվել, թե կրթահամալիրը քանի շենքից է կազմված: Հետո փորձեցինք հիշել, թե կրթահամալիրի որ դպրոցում ենք եղել, և որում՝ ոչ: Մեր զրույց-քննարկումը մեր ռադիոյի թեման դարձավ: Ընթացքում նաև ձայնագրում էինք: Միասին փորձեցինք պարզել, թե ինչու ենք սեբաստացի:
Զրույց-քննարկում-ձայնագրությունից հետո նկարեցինք մեզ դպրոցում ու մուտքագրեցինք մեր անունը:
«Կրթահամալիրի տոն. Սեբաստացու օրեր» նախագծի շրջանակում ընդգրկված է Թթուդրեքի ծիսական արարողությունը որպես ուսումնական գործունեություն: Նախապես որոշել էինք թթու դնելու համար անհրաժեշտ բանջարեղենի ցանկը: Բանջարեղեններն ու համեմունքները խմբավորեցինք, հեգեցինք դրանց անվանումները, հաշվեցինք ու համեմատեցինք քանակը, համեմատեցինք ըստ չափսի, գույնի ու ձևի: Հետո միասին երգեցինք՝
Կապեցինք մեր գոգնոցներն ու աշխատանքը շարունակեցինք խոհանոցում: Ամենատարբեր ու անսպասելի կերպարներն էին ստացվել: Հետո աղաջոր պատրաստեցինք՝ 1 լիտր ջրին ավելացնելով 2 գդալ աղ: 10 լիտր աղաջուր լցրեցինք մեր թթվի վրա:
Դրանից հետո խաղացինք թթու բառի հետ. թ և ու տառերով նոր բառեր կազմեցինք ու կարդացինք, հետո ավելացրինք աշուն բառի տառերը ու նոր բառեր կազմեցինք ու կարդացինք: Դրանից հետո մեր պլանշետներով կամ նեթբուք-նոթբուքերով նկարեցինք թթվի մեջ դրված բանջարեղենները ու մուտքագրեցինք թթու բառը:
Սպասում ենք, որ թթվի: Վա՜յ, չուտողին:
«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսը կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով նախատեսվում է նոյեմբերին՝ սկսած 2009 թվականից։ 2016թ. տոնը նոյեմբերի 14-19-ին է։
Նպատակը՝ Սովորողների, նրանց ընտանիքների կրթահամալիրային (կրթական, ուսումնական) գործունեության միջոցով ֆիզիկական և մեդիա միջավայրում հասանելի (հրապարակային), հասկանալի (ընկալելի) դարձնել կրթահամալիրի գործունեությունը, պատմությունը, մանկավարժական մոտեցումները (մեր այլընտրանքը):
Ֆիզիկական միջավայրը՝ դասասենյակ-լաբորատորիա, խոհանոց-լաբորատորիա, դպրոց-պարտեզ, խանութ, ընտանիք, բնագիտության լաբորատորիա, սրահ, մարմնամարզական դահլիճ,լողավազան:
Մեդիամիջավայրը՝ դասարանական, դասավանդողի, սովորողի բլոգ, ենթակայք, կայք:
Անհրաժեշտ գործիքներ՝ անհատական նեթբուք-նոթբուք, ֆոտոխցիկ, տեսախցիկ, ձայնագրիչ, էլեկտրոնային գրատախտակ (պրոյեկտոր), խոհանոցային պարագաներ (տախտակ, դանակ, փայտիկներ), գոգնոց, գլխարկ, նկարչական պարագաներ (գուաշ, ջրաներկ, վրձին, ջրաման), բանջարեղեն, բնագիտական գործիքներ և նյութեր:
1-ին դասարան
Խնդիրները՝
Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է (ակնկալիքներ, արդյունքներ)
Պատում-քննարկումների շարք՝
Ռադիոնյութեր, հարցազրույցներ
Թթուդրեք
Հարիսայի ծես, թթվի համտես
Մեդիաայբբենարանների հերթական էջի ստեղծում (թթու բառով)
Իմ բառը լանջերին. նվեր կրթահամալիրի տոնին
Բնագիտական փորձեր, դիտարկումներ
Ուսումնական գրականության, այլ ռեսուրսների ցանկ
Գրական ստեղծագործություններ
Երաժշտական, պարային ստեղծագործություններ
Այլ (ֆիլմ, մուլտֆիլմ, տեսադաս)
Նախագծի իրականացման ընթացքը (ընդհանուր նկարագրություն)
«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսը մեկնարկում է պատում-քննարկումների, հարցազրույցների, ուսումնասիրությունների բազմաթիվ շարքերով, որտեղ սովորողները, նրանց ընտանիքի անդամները, ուսուցիչները պատմում ու փոխանցում են իրենց, կրթահամալիրի, մասին հետաքրքիր, սեբաստացիական պատումներ:
Թթուդրիկի ամենամյա ավանդական ծեսը խորհրդանշական է: Այն ուսումնական գործունեություն է և ընդգրկում է գործունեության գրեթե բոլոր ձևերը:
Մաթեմատիկայի, մայրենիի, օտար լեզուների դասաժամերի այդ օրերի թեման թթուդրիկի ծեսն ու դրան պատրաստվելն է: Միասին անհրաժեշտ գնացուցակ են կազմում, առևտուր են անում: Խմբավորում են բանջարեղենը ըստ տարբեր հատկությունների, խնդիրներ են կազմում, պատմություններ են հորինում, սովորում են դրանց անվանումները օտար լեզուներով: Խոհանոցային գործունեության արդյունքում բանջարեղենային տարբեր կերպարներ են ստանում, որոնք դառնում են թատերական, տիկնիկային ներկայացումների հերոսներ: Այս ընթացքում սովորած երգերով ու պարերով մեկնարկում է թթուդրիկը:
Առաջին դասարանցիները շարունակում են ստեղծել իրենց մեդիաայբբենարանների էլեկտրոնային էջերը: Paint նկարչական ծրագրով մուտքագրում են թթու բառը, նկարում են, հորինում են թթվային հանելուկներ, ասելուկներ, շուտասելուկներ:
