Մեր ամառային արձակուրդը

Վաչե Հովհաննիսյանի բլոգ

20170722_200957Ես ու իմ եղբայր Դավիթը մեր ամառային արձակուրդը անց ենք կացրել Կապան քաղաքում: Կապանը իմ մայրիկի ծննդավայրն է: Կապան քաղաքը շատ գեղեցիկ քաղաք է: Նման է Երևանին: Ես այնտեղ ունեմ շատ ընկերներ: Ընկերներիս հետ ես այնտեղ շատ լավ ժամանակ եմ անցկացրել:

View original post

Advertisements

Ճամփորդություն դեպի Սևան

Վաչե Հովհաննիսյանի բլոգ

18952629_1475362335849976_8361331676035227447_nՀունիսի 11-ին մենք դասարանցիներով ճամփորդենցինք դեպի Սևան: Մենք շատ արագ հաղթահարեցինք Մաշտոցներ մատուռի բարձրունքը: Այնտեղ Տեր Հայրը մեզ օրհնեց, այնտեղ երգեցինք մեր երգը, հետո իջանք Սևանա լիճ: Լճի ափին հաց կերանք: Չնայած որ լճի ջուրը շատ սառն էր, մենք ջրով և ավազներով լավ խաղացինք: Մեզ լավ պահելուց հետո ընկեր Անահիտը մեզ անակնկալ մատուցեց: Անակնկալը նավ նստելն էր: Մենք բոլորով նավ նստեցինք և շատ հետաքրքիր էր մեզ համար:Նավը կառավարում էր նավավարը:Մենք նավով անցանք Սևանա լճի մեջտեղով.հեռվից ուսումնասիրում էինք ամեն ինչ,ափում գտնվող մարդկանց…Շատ հետաաքրքիր և շատ լավ անցկացրեցինք.

View original post

Ամառային, լողափնյա, շրջիկ թատրոն. «Էս էն է» խաղ-ներկայացում

Sequence-01.Still003-768x432Հունիսի 6-ին Արևելյան դպրոցի առաջին դասարանցիները հանդես եկան իրենց ամառային թատերական ներկայացմամբ՝ «Այլընտրանքային կամ շրջիկ թատրոն» նախագծի շրջանակում:

Տեսանյութն ու ֆոտոշարքը՝ ստորև:

 

This slideshow requires JavaScript.

«Ուսումնական ձմեռ» նախագիծ

14826474_1841418512760394_1853976340_nդեկտեմբերի 26- ից 2017թ. հունվարի 8

Սովորողները աշխատում են հեռավար (առցանց): Նախատեսվում է իրականացնել ամանորյա, տոնական, ընտանեկան նախագծեր:

Խնդիրները՝

  • ստեղծագործական երևակայության զարգացում
  • մեդիատեխնոլոգիաների զարգացում ու համակարգչային ծրագրերի կիրառում
  • բանավոր ու գրավոր խոսքի զարգացում
  • մաթեմատիկական հասկացությունների ամրապնդում ու կիրառում

Թեմաները՝

  • Ամանորյա անհատական ընթերցարաններ
  1. Ծառ-տոնածառ էջի ստեղծում
  2. Չիր ու չամիչ էջի ստեղծում
  • Ամանորյա նախապատրաստություններ
  1. Ընտանեկան ավանդական սիրելի ուտեստի պատրաստում ու ներկայացում
  2. Տոնածառի պատրաստում, զարդարում, ներկայացում
  • Ֆոտոշարքեր, որոնք պետք է ունենան վերնագիր ու համառոտ նկարագրություն
  1. Ձմեռը քաղաքում, բակում, գյուղում, այլ
  2. Ամանորը քաղաքում ու քաղաքից դուրս
  3. Ամանորյա տոնածառների շքերթ
  • Ամանորը ընտանիքում. տեսաշնորհավորանք-բարեմաղթանքների շքերթ

Թթուդրեքը որպես ստեղծականության տոն

14996383_1250452968340915_1542979394_n«Կրթահամալիրի տոն. Սեբաստացու օրեր» նախագծի շրջանակում ընդգրկված է Թթուդրեքի ծիսական արարողությունը որպես ուսումնական գործունեություն: Նախապես որոշել էինք թթու դնելու համար անհրաժեշտ բանջարեղենի ցանկը: Բանջարեղեններն ու համեմունքները խմբավորեցինք, հեգեցինք դրանց անվանումները, հաշվեցինք ու համեմատեցինք քանակը, համեմատեցինք ըստ չափսի, գույնի ու ձևի: Հետո միասին երգեցինք՝

Կապեցինք մեր գոգնոցներն ու աշխատանքը շարունակեցինք խոհանոցում: Ամենատարբեր ու անսպասելի կերպարներն էին ստացվել: Հետո աղաջոր պատրաստեցինք՝ 1 լիտր ջրին ավելացնելով 2 գդալ աղ: 10 լիտր աղաջուր լցրեցինք մեր թթվի վրա:

This slideshow requires JavaScript.

Դրանից հետո խաղացինք թթու բառի հետ. թ և ու տառերով նոր բառեր կազմեցինք ու կարդացինք, հետո ավելացրինք աշուն բառի տառերը ու նոր բառեր կազմեցինք ու կարդացինք: Դրանից հետո մեր պլանշետներով կամ նեթբուք-նոթբուքերով նկարեցինք թթվի մեջ դրված բանջարեղենները ու մուտքագրեցինք թթու բառը:

Սպասում ենք, որ թթվի: Վա՜յ, չուտողին:

 

 

Խնկոյանական օրերը առաջին դասարանում. ամփոփում. ռադիո «Բզեզ» # 3

14958837_1246815165371362_1031256201_nԿրթահամալիրի կրտսեր դպրոցներում հոկտեմբերի ուսումնական օրացույցով խնկոյանական օրեր են: Թեև սովորողները Աթաբեկ Խնկոյանի ստեղծագործությունները սովորում ու խաղում են պարբերաբար՝ ողջ ուսումնական տարվա ընթացքում, բայց խնկոյանական օրերին փորձում ենք ամփոփել մեր սովորածն ու իմացածը, ամբողջացնել:

Խնդիրներն են՝

  • Բանավոր խոսքի զարգացում
  • Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
  • Տեխնոլոգիական, մեդիահմտությունների զարգացում
  • Խաղի, թատրոնի միջոցով ինքնաարտահայտվելու կարողության ձևավորում
  • Ճամփորդական հմտությունների ձևավորում, զարգացում
  • Մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում

Ստեղծագործությունների ցանկը՝

  • Աքաղաղն ու կտուրը
  • Մեղուն
  • Բզեզը
  • Լուսինը
  • Գորտը
  • Գորտերի խաղը
  • Պապն ու շաղգամը

Ուսումնական գործունեության կազմակերպումը

Թվարկված ստեղծագործությունները բոլորը բերանացի կարդում են: Յուրաքանչյուր ստեղծագործություն սովորում ենք խաղ-բեմականացման օգնությամբ: Անպայման քննարկում ենք իրավիճակը, հերոսներին, փորձում ենք խաղալ, ստեղծել կերպարը, փորձում ենք նաև վերլուծել: Մի քիչ ստացվում է: «Աքաղաղն ու կտուրը» խաղացինք հարց ու պատասխանի միջոցով: «Մեղուն», «Բզեզը» ու «Լուսինը» սովորեցինք ու խաղացինք վանկախաղի միջոցով: Նկարել ենք մեղվի անցած ճանապարհը՝ փորձելով ստեղծել մեղվաքարտեզ: «Գորտը», «Պապն ու շաղգամը» խաղացել ու բեմադրել ենք: Ռադիո «Բզեզ»-ի երրորդ թողարկումը խնկոյանական ռադիոթատրոն էր:

Արդյունքում՝

Ռադիո «Բզեզ» #3

Խնկոյանական օրերը ամփոփեցինք Խնկո-Ապոր մանկական գրադարան կատարած այցով: Ճամփորդությանը նախապատրաստվել էինք զրուցել էինք գրադարանի, գրադարանային կանոնների մասին: Շրջեցինք, ծանոթացանք, հեքիաթi սրահում հեքիաթ լսեցինք: Շատ հետաքրքիր էր:

This slideshow requires JavaScript.

Կրթահամալիրի տոն. Սեբաստացու օրեր

cropped-14625410_1227462720639940_1078475351_n.jpg«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսը կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով նախատեսվում է նոյեմբերին՝ սկսած 2009 թվականից։ 2016թ. տոնը նոյեմբերի 14-19-ին է։

Նպատակը՝ Սովորողների, նրանց ընտանիքների կրթահամալիրային (կրթական, ուսումնական) գործունեության միջոցով ֆիզիկական և մեդիա միջավայրում հասանելի (հրապարակային), հասկանալի (ընկալելի) դարձնել կրթահամալիրի գործունեությունը, պատմությունը, մանկավարժական մոտեցումները (մեր այլընտրանքը):

Ֆիզիկական միջավայրը՝ դասասենյակ-լաբորատորիա, խոհանոց-լաբորատորիա, դպրոց-պարտեզ, խանութ, ընտանիք, բնագիտության լաբորատորիա, սրահ, մարմնամարզական դահլիճ,լողավազան:

Մեդիամիջավայրը՝ դասարանական, դասավանդողի, սովորողի բլոգ, ենթակայք, կայք:

Անհրաժեշտ գործիքներ՝ անհատական նեթբուք-նոթբուք, ֆոտոխցիկ, տեսախցիկ, ձայնագրիչ, էլեկտրոնային գրատախտակ (պրոյեկտոր), խոհանոցային պարագաներ (տախտակ, դանակ, փայտիկներ), գոգնոց, գլխարկ, նկարչական պարագաներ (գուաշ, ջրաներկ, վրձին, ջրաման), բանջարեղեն, բնագիտական գործիքներ և նյութեր:

1-ին դասարան

Խնդիրները՝

  • Բանավոր խոսքի զարգացում
  • Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
  • Տառաճանաչություն
  • Շրջակա միջավայրի նկատմամբ հոգատար ու ուշադիր վերաբերմունքի ձևավորում
  • Ուսումնասիրելու, հետազոտելու կարողության ձևավորում
  • Մեդիահմտությունների զարգացում (paint նկարչական ծրագիր, ms office word, պլանշետով՝ autodesk sketchbook ծրագրի կիրառում)

Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է (ակնկալիքներ, արդյունքներ)

Պատում-քննարկումների շարք՝

  • Ես սեբաստացի եմ…

Ռադիոնյութեր, հարցազրույցներ

  • Ես սեբաստացի եմ, որովհետև…
  • Ռադիոթատրոն

Թթուդրեք

  • Նախապատրաստում (առևտուր, բանջարեղենային ուսումնասիրություններ)
  • Իրականացում (տոնական երգ ու պար, իրականացում, բանջարեղենային կերպարներ)
  • Ամփոփում

Հարիսայի ծես, թթվի համտես

Մեդիաայբբենարանների հերթական էջի ստեղծում (թթու բառով)

Իմ բառը լանջերին. նվեր կրթահամալիրի տոնին

Բնագիտական փորձեր, դիտարկումներ

  • Աղաջուր

Ուսումնական գրականության, այլ ռեսուրսների ցանկ

Գրական ստեղծագործություններ

  • Ա. Խնկոյան «Գորտերի խաղը»
  • Հ. Թումանյան «Ամպն ու սարը»
  • Դ. Բիսեթ «Անձրև»

Երաժշտական, պարային ստեղծագործություններ

Այլ (ֆիլմ, մուլտֆիլմ, տեսադաս)

Նախագծի իրականացման ընթացքը (ընդհանուր նկարագրություն)

«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսը մեկնարկում է պատում-քննարկումների, հարցազրույցների, ուսումնասիրությունների բազմաթիվ շարքերով, որտեղ սովորողները, նրանց ընտանիքի անդամները, ուսուցիչները պատմում ու փոխանցում են իրենց, կրթահամալիրի, մասին հետաքրքիր, սեբաստացիական պատումներ:

Թթուդրիկի ամենամյա ավանդական ծեսը խորհրդանշական է: Այն ուսումնական գործունեություն է և ընդգրկում է գործունեության գրեթե բոլոր ձևերը:
Մաթեմատիկայի, մայրենիի, օտար լեզուների դասաժամերի այդ օրերի թեման թթուդրիկի ծեսն ու դրան պատրաստվելն է: Միասին անհրաժեշտ գնացուցակ են կազմում, առևտուր են անում: Խմբավորում են բանջարեղենը ըստ տարբեր հատկությունների, խնդիրներ են կազմում, պատմություններ են հորինում, սովորում են դրանց անվանումները օտար լեզուներով: Խոհանոցային գործունեության արդյունքում բանջարեղենային տարբեր կերպարներ են ստանում, որոնք դառնում են թատերական, տիկնիկային ներկայացումների հերոսներ: Այս ընթացքում սովորած երգերով ու պարերով մեկնարկում է թթուդրիկը:

Առաջին դասարանցիները շարունակում են ստեղծել իրենց մեդիաայբբենարանների էլեկտրոնային էջերը: Paint նկարչական ծրագրով մուտքագրում են թթու բառը, նկարում են, հորինում են թթվային հանելուկներ, ասելուկներ, շուտասելուկներ: